2級ボイラー技士試験 過去問 令和5年4月 第19問（ボイラーの取扱いに関する知識）

他の選択肢

• （1）

  単体では妥当な学習法・対応に当たります。「最も適切でないもの」として選ぶ正答にはなりません。「作動圧力を確認する。」は、単体では適切な学習法・正しい対応に当たります。したがって「最も適切でないもの」として選ぶ正答にはなりません。本問の正答は（3）「作動しない場合は圧力を無制限に上げ続ける。」です。この記述は、学習効果を著しく損ねる・明らかに誤った方針であり、他の肢より「最も不適切」と言えます。よくある誤解は、「正しい学習法か」で各肢を判断してしまい、（4）のような明らかに有害な記述を見落とすことです。設問文の「最も適切でない」を先に線引きし、四肢を比較して選んでください

• （2）

  単体では妥当な学習法・対応に当たります。「最も適切でないもの」として選ぶ正答にはなりません。「吹止まり圧力を確認する。」は、単体では適切な学習法・正しい対応に当たります。したがって「最も適切でないもの」として選ぶ正答にはなりません。本問の正答は（3）「作動しない場合は圧力を無制限に上げ続ける。」です。この記述は、学習効果を著しく損ねる・明らかに誤った方針であり、他の肢より「最も不適切」と言えます。よくある誤解は、「正しい学習法か」で各肢を判断してしまい、（4）のような明らかに有害な記述を見落とすことです。設問文の「最も適切でない」を先に線引きし、四肢を比較して選んでください

• （4）

  単体では妥当な学習法・対応に当たります。「最も適切でないもの」として選ぶ正答にはなりません。「調整後に再確認する。」は、単体では適切な学習法・正しい対応に当たります。したがって「最も適切でないもの」として選ぶ正答にはなりません。本問の正答は（3）「作動しない場合は圧力を無制限に上げ続ける。」です。この記述は、学習効果を著しく損ねる・明らかに誤った方針であり、他の肢より「最も不適切」と言えます。よくある誤解は、「正しい学習法か」で各肢を判断してしまい、（4）のような明らかに有害な記述を見落とすことです。設問文の「最も適切でない」を先に線引きし、四肢を比較して選んでください

• （5）

  一見もっともらしいですが、正答（3）「作動しない場合は圧力を無制限に上げ続ける。」ほど学習・制度・実務の観点で問題がある記述ではありません。「最も適切でない」形式では、正しそうな肢が複数あることがあります。各肢の主語・客体・数字・期限・手続の順序が設問条件と合うかを確認し、最も不適切な一つだけを選びます